???? ?多年前讀過(guò)此書(shū)，只是以那時(shí)的心境、閱歷而言，讀后如浮光掠影、囫圇吞棗，尚不能留下較深的感觸。近期，復(fù)讀之，從讀前言開(kāi)始，便一直有較強(qiáng)的共鳴，吸引著我沉浸在作者的觀點(diǎn)里，細(xì)細(xì)地思索，結(jié)合自己的情況，慢慢的消化吸收，愛(ài)不釋手。

全書(shū)從個(gè)人領(lǐng)域的成功、公眾領(lǐng)域的成功兩個(gè)層次闡述了高效能人士所應(yīng)具備的七個(gè)習(xí)慣：積極主動(dòng)、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統(tǒng)合綜效、不斷更新。這七個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅有利于工作、事業(yè)上的效能升級(jí)，更有利于家庭生活、親子關(guān)系的改善。 ???

美國(guó)作家弗格森說(shuō)：誰(shuí)也無(wú)法說(shuō)服他人改變，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開(kāi)啟的改變之門，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人開(kāi)門。此言甚是，只有當(dāng)我們自己意識(shí)到需要改變時(shí)，才會(huì)虛心、積極、徹底的去汲取能夠改變的力量，這就需要我們由內(nèi)而外的全面造就自己，形成好的品德，諸如誠(chéng)信、謙虛、忠誠(chéng)、公正、耐心、勤勉、樸素等，用這些美好的品德構(gòu)成要素作為處事原則，便能抵擋外界更多的誘惑、因相互比較后產(chǎn)生的心理落差所帶來(lái)的浮躁、不安、絕望等負(fù)面因素。個(gè)人領(lǐng)域三個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成（積極主動(dòng)、以終為始、要事第一），能大幅度提高我們的自信，能更清晰地讓我們認(rèn)清自己內(nèi)心深處的價(jià)值觀，更堅(jiān)定地秉持自己的信念而活，更能產(chǎn)生自尊自重與自制力，內(nèi)心也更平和。

在閱讀作者對(duì)“積極主動(dòng)”習(xí)慣論述的篇幅時(shí)，我腦子里浮現(xiàn)的是自己上班的艱辛，尤其是惡劣天氣，堵車等這些外在的消極因素或多或少會(huì)干擾我上班的心情，影響到我對(duì)工作的熱忱。所以我都會(huì)在出門前調(diào)整好心態(tài)，以微笑面對(duì)自己，告訴自己這又將是充實(shí)的一天；懷著愉悅的心情工作，更能激發(fā)工作潛能與效率，如果被動(dòng)消極，就只能讓環(huán)境和條件決定一切。積極主動(dòng)的原則，要求我們?cè)诠ぷ鞯姆绞椒椒ㄉ?，將主要精力集中在“影響圈”（能被自己掌控，力所能及的事），不斷擴(kuò)大“影響圈”，讓自己更充實(shí)、更有創(chuàng)造力。

秉持“以終為始”便能排除各種干擾、各種迷惑，保持正確的方向、明晰的路徑。往大了說(shuō)，人生路上需要掌握自己真正的愿景和目標(biāo)，以此為衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，向著這個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈、勇往直前，人生才充滿意義。往小了說(shuō)，即便是玩一個(gè)游戲，也要從自己所要達(dá)到的目的出發(fā)，制定需要采取的措施。兒子在四歲多的時(shí)候，喜歡玩走迷宮的游戲，某日我拿了一張相對(duì)較難的迷宮圖讓他玩，尚不識(shí)字的他還沒(méi)等我讀完游戲規(guī)則，就拿起筆，刷刷的從終點(diǎn)出發(fā)倒著連線，一氣呵成，連到起點(diǎn)。雖然他無(wú)法用言語(yǔ)很好的來(lái)闡述這個(gè)原理，但是卻以行動(dòng)生動(dòng)的表達(dá)了“以終為始”的強(qiáng)大功能。

讀完七個(gè)習(xí)慣，讓我感觸最深的便是“知彼解己———移情溝通原則”所闡述的相關(guān)內(nèi)容。試問(wèn)，在傾聽(tīng)別人談話的時(shí)候，我們有多少時(shí)間是在認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，順著對(duì)方的情緒、思維去看待他所陳述的內(nèi)容。書(shū)中指出的四種自傳式回應(yīng)，恰恰是我們經(jīng)常會(huì)犯的通?。簝r(jià)值判斷———對(duì)旁人的意見(jiàn)只有接受或不接受；追根究底———依自己的價(jià)值觀探查別人的隱私；好為人師———以自己的經(jīng)驗(yàn)提供忠告；自以為是———根據(jù)自我的行為與動(dòng)機(jī)衡量別人的行為與動(dòng)機(jī)。我回想在面對(duì)兒子的傾訴時(shí)，果不其然犯了如上錯(cuò)誤，很多時(shí)候兒子只是想表達(dá)他的情緒，而我經(jīng)常因?yàn)槭诸^上忙其他事情，以自己的價(jià)值觀匆匆下結(jié)論，最終以自己的經(jīng)驗(yàn)作為依據(jù)，給他提供建議，我一直以為自己的溝通方式?jīng)]有問(wèn)題，和他分享自己的經(jīng)驗(yàn)作為參考，扮演的是朋友的角色。但是很多時(shí)候換來(lái)的是兒子的不滿“老媽你又來(lái)了”，“女人真是煩，愛(ài)嘮叨”。當(dāng)我嘗試用史蒂芬描述的移情聆聽(tīng)的方式與兒子進(jìn)行溝通，果然收獲頗豐，我不急于打斷兒子的表述，不草率下結(jié)論，通過(guò)聆聽(tīng)，從兒子講述的內(nèi)容中去體會(huì)兒子的感受，我再根據(jù)他的描述表達(dá)出來(lái)，讓兒子確認(rèn)，慢慢的我們找到溝通的方式，了解問(wèn)題的癥結(jié)所在，通過(guò)交流，他自己便能找到解決的方法，這樣的方式既讓他覺(jué)得自己受到了尊重，又讓他發(fā)揮了主觀動(dòng)能性，有助于建立他的自信，親子關(guān)系更趨融洽。

這本書(shū)讓我明白，要成為高效能人士，首先得由內(nèi)而外造就自己，要在內(nèi)心建立安全感，以平和的心態(tài)與人相處，堅(jiān)持“真、善、美，以誠(chéng)信、謙虛等品德贏得信任，建立良好的、持久的人際關(guān)系，而不是僅靠人際交往技巧，獲取一時(shí)的成功。

??????????????????????????????????????????????????????????（企業(yè)管理部 金爾）